[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
Statistisch gesehen sind zwei von 100 Kindern hochbegabt. F\u00fcr durchschnittlich Begabte klingt das wie der ganz gro\u00dfe Wurf. Intelligenz wird automatisch mit beruflichem Erfolg und Gl\u00fcck gleichgesetzt. F\u00fcr hochbegabte Kinder sieht die Realit\u00e4t oft anders aus: Sie f\u00fchlen sich unverstanden und isoliert. In der Schule werden sie als \u201eStreber\u201c gemieden. Nicht selten \u00fcberspringen sie eine Klasse, weil der Unterricht sie langweilt. Dadurch verlieren sie den Kontakt zu ihren wenigen Freunden. Andere Hochbegabte verwandeln sich bewusst in Klassenclowns. Von Gleichaltrigen gemocht zu werden, ist f\u00fcr sie wichtiger als gute Noten. Eltern und Lehrer f\u00fchlen sich oft mit der Situation \u00fcberfordert. Wir verraten dir, wie du Hochbegabung bei Kindern erkennst und wie du Betroffene bestm\u00f6glich unterst\u00fctzen kannst.<\/p>\n
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Inhaltsverzeichnis<\/p>
Statt sich in Babysprache zu artikulieren, spricht das Kind W\u00f6rter von Anfang an richtig aus und bildet schnell komplette S\u00e4tze. Der Wortschatz geht deutlich \u00fcber den alters\u00fcblichen Umfang hinaus. Dieser Prozess kann schon im Alter von wenigen Wochen beginnen. Es kommt ebenfalls vor, dass hochbegabte Kinder nicht krabbeln, sondern sofort mit dem Laufen beginnen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n
Automarken, Nummernschilder, Logos, Buchstaben und Zahlen ziehen hochbegabte Kinder an. Sie entwickeln daf\u00fcr ein au\u00dfergew\u00f6hnliches Interesse. Sie beginnen fr\u00fch zu lesen und zu rechnen oder eine Fremdsprache zu lernen, oft aus eigenem Antrieb und ohne elterliche Anleitung. Als Hilfsmittel dienen B\u00fccher oder das Internet.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n
Die unb\u00e4ndige Lust am Lernen treibt hochbegabte Kinder an. Sie interessieren sich f\u00fcr unterschiedliche Themen, gehen mit offenen Augen wach durch die Welt und wollen immer mehr wissen. Was in Kindergarten oder Schule vermittelt wird, ist ihnen viel zu wenig. Teilweise f\u00fchrt das zu motorischer Unruhe. Die Kinder wirken zappelig, unaufmerksam und lassen sich schnell ablenken, was an ADHS<\/a> erinnert und schlimmstenfalls zu falschen Diagnosen f\u00fchren kann. Der Grund: „Das Gehirn arbeitet st\u00e4ndig auf Hochtouren, die Spannung muss sich motorisch, k\u00f6rperlich oder emotional entladen“, so die Psychologin und P\u00e4dagogik Sabine Meier<\/a>, die einen Kindergarten f\u00fcr Kinder mit Hochbegabung geleitet hat. [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Wie entsteht Wind? Wo endet ein Regenbogen? Warum gibt es Armut? Wo liegt der Ursprung des Lebens? Kinder mit Hochbegabung gehen den Dingen gern auf den Grund. Philosophische und naturwissenschaftliche Themen, die man eher von \u00e4lteren Kindern und Jugendlichen erwartet, besch\u00e4ftigen Hochbegabte bereits in jungen Jahren. Dar\u00fcber geraten Eltern manchmal in Erkl\u00e4rungsnot. Kinder mit Hochbegabung wollen naturwissenschaftliche Ph\u00e4nomene erfassen. Dementsprechend \u201el\u00f6chern\u201c sie auf der Suche nach Antworten Bezugspersonen und Lehrer. Ihr Gehirn braucht permanenten Input. Sie lechzen nach intellektueller Besch\u00e4ftigung und echten Herausforderungen, an denen sie wachsen k\u00f6nnen. Dementsprechend wichtig ist f\u00fcr hochbegabte Kinder der Austausch mit Menschen, die ihnen etwas beibringen k\u00f6nnen. \u00c4ltere Jugendliche und Erwachsene sind ihre bevorzugten Kontaktpersonen. Zu Gleichaltrigen fehlt ihnen meistens die Verbindung. Gemeinsamkeiten gibt es kaum. Sie gehen in der Regel keinen alters\u00fcblichen Besch\u00e4ftigungen nach, sondern spielen Instrumente wie Violine und Klavier.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Hochbegabte Kinder hinterfragen die Entscheidungen von Autorit\u00e4ten (Eltern, Lehrern, \u00c4rzten etc.) und wollen Entscheidungen erkl\u00e4rt bekommen. Verstehen sie den Sinn hinter einer Anweisung, halten sie sich an die Vorgabe. Ist ihnen eine Anordnung nicht schl\u00fcssig, befolgen sie sie nicht. Willk\u00fcr nach dem Motto: \u201eDu tust das, weil ich es sage!\u201c akzeptieren sie nicht.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Lesen bis in die Nacht oder heimliches Lernen unter der Bettdecke sind f\u00fcr Kinder mit Hochbegabung nicht ungew\u00f6hnlich. Ihr Gehirn verlangt nach sinnvoller Besch\u00e4ftigung. Ihr Wissensdurst ist kaum stillbar. Meistens gehen sie sp\u00e4t ins Bett und sind morgens in aller Fr\u00fche wieder auf den Beinen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Die typischen Kinderspiele langweilen sie ebenso wie der Austausch mit Gleichaltrigen. Sie sondern sich ab, bleiben lieber f\u00fcr sich. In der Schule werden sie aufgrund ihrer Leistungen als \u201eStreber\u201c wahrgenommen. Nicht selten h\u00e4ngt ihnen der Ruf des Besserwissers an. Beliebt sind sie nur, wenn es darum geht, die Hausaufgaben abzuschreiben. Aufgrund ihres ausgepr\u00e4gten Gerechtigkeitssinns lassen hochbegabte Kinder das allerdings oft nicht zu. Das verschlimmert ihren Stand im Klassenverband zus\u00e4tzlich. Fachlich scheint ihnen alles zuzufliegen. Sozial sind sie h\u00e4ufig isoliert. W\u00e4hrend andere Kinder stundenlang hochkonzentriert \u00fcber Schulb\u00fcchern br\u00fcten und Nachhilfe in Anspruch nehmen m\u00fcssen, brauchen sie den Stoff nur einmal kurz zu \u00fcberfliegen. In den Unterrichtsstunden langweilen sie sich. Zu anspruchslos. Hochbegabte Kinder verf\u00fcgen \u00fcber ein hervorragendes Ged\u00e4chtnis und m\u00f6chten Gelerntes vertiefen statt endlos Grundlagen zu wiederholen.<\/p>\n Es gibt allerdings auch hochbegabte Kinder, die die Ausgrenzung aus dem Klassenverband f\u00fcrchten. Sie merken, dass sie anders sind. Darum bem\u00fchen sie sich, in Arbeiten m\u00f6glichst schlecht abzuschneiden, verweigern die Mitarbeit oder bringen die Gruppe als Klassenclown zum Lachen. Dahinter steckt h\u00e4ufig der Wunsch nach Anerkennung, Zugeh\u00f6rigkeitsgef\u00fchl und Aufmerksamkeit.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Kinder mit Hochbegabung betrachten ihre eigenen Leistungen sehr viel kritischer als Eltern oder Lehrer. Gelingt ihnen etwas nicht auf Anhieb, kann das zu Entt\u00e4uschung und Wutausbr\u00fcchen f\u00fchren. Sie sind erst mit sich zufrieden, wenn sie eine fehlerfreie Arbeit abgeliefert haben und wissen, dass sie im Rahmen ihrer M\u00f6glichkeiten das Beste geleistet haben. Sie steigern sich in ihre Aufgaben hinein und h\u00f6ren erst auf, wenn sie ein perfektes Ergebnis erzielt haben. [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Sie m\u00f6gen intellektuell sehr viel weiter sein als die meisten Erwachsenen. Emotional sind sie dennoch altersentsprechend aufgestellt. Ein 13-j\u00e4hriges hochbegabtes M\u00e4dchen steckt genauso mitten in der Pubert\u00e4t wie durchschnittlich begabte Gleichaltrige. Oft werden sie aufgrund ihrer komplexen Gedankeng\u00e4nge als reifer betrachtet, als sie sind. Aber in ihrem Wunsch nach Lob und Anerkennung, dem Bed\u00fcrfnis, verstanden zu werden und in ihrer Sehnsucht nach Verbundenheit unterscheiden sich Kinder mit Hochbegabung durch nichts von anderen Kindern.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Im Kindergarten wird \u00fcblicherweise gerauft, bei Auseinandersetzungen geschubst oder sogar geschlagen. Kinder mit Hochbegabung versuchen, Konflikte verbal zu l\u00f6sen. Dabei hilft ihnen ihre sprachliche Kompetenz. Bei Gleichaltrigen st\u00f6\u00dft das auf wenig Verst\u00e4ndnis. Deswegen kommt es vor, dass hochbegabte Kinder in k\u00f6rperliche Auseinandersetzungen verwickelt werden, obwohl sie das vermeiden wollen. [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Ab einem ermittelten IQ-Wert von 121 gilt man als \u201ebegabt\u201c. Menschen mit einem IQ von \u00fcber 130 werden als \u201ehochbegabt\u201c eingestuft. Der Durchschnitt der Deutschen erreicht in wissenschaftlich anerkannten, standardisierten Intelligenztests Werte zwischen 90 und 110. (siehe auch unser IQ Test<\/a>) [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Eine einheitliche Definition von Hochbegabung gibt es nicht. Im Allgemeinen bedeutet der Begriff, dass ein Kind Gleichaltrigen in seiner Entwicklung voraus ist. Hochbegabte Kinder fallen durch au\u00dfergew\u00f6hnliche intellektuelle und \/ oder kreative Leistungen auf. Dazu geh\u00f6ren eine schnelle Auffassungsgabe, exzellente Merkf\u00e4higkeit, fr\u00fcher Spracherwerb mit \u00fcberdurchschnittlich hohem Wortschatz, ungew\u00f6hnliche Gedankeng\u00e4nge, eine hohe Differenzierungsf\u00e4higkeit, Motivation und Freude am Lernen. Oft spielen hochbegabte Kinder schon mit vier Jahren virtuos Klavier oder Violine. Standardisierte Intelligenztests wie der Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V)<\/a> und den Hamburg-Wechsler-Intelligenztests f\u00fcr Kinder (HAWIK-IV)<\/a> sorgen bei einem Verdacht auf eine \u00fcberdurchschnittliche Intelligenz f\u00fcr Klarheit.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Statistisch gesehen werden zwei von 100 Kindern als hochbegabt eingestuft. In Deutschland leben rund 300.000 hochbegabte Kinder und Jugendliche unter 18. Bei der Hochbegabung handelt es sich um ein Potenzial zu intellektueller H\u00f6chstleistung. Wird diese besondere Gabe im Kindesalter nicht erkannt und die F\u00e4higkeiten nicht ausgebaut, verlieren sich die \u00fcberdurchschnittlichen Leistungen mit der Zeit. Entscheidend ist eine gezielte Begabten- und Hochbegabtenf\u00f6rderung<\/a>.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Teilweise ist Hochbegabung genetisch bedingt, teilweise Einfl\u00fcssen aus dem Umfeld zu verdanken. Kinder lernen in den ersten Lebensjahren<\/a> mehr als danach je wieder m\u00f6glich ist. Dementsprechend wichtig ist die F\u00f6rderung von Anfang an: Fremdsprachen, Musik, Naturwissenschaftsunterricht. Je mehr hochbegabte Kinder kennen lernen, desto h\u00f6her f\u00e4llt ihre Leistung aus.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Naturwissenschaftliche Kurse, Sprachunterricht durch muttersprachliche Privatlehrer, Reisen, Museums- und Ausstellungsbesuche oder die Teilnahme an Seminaren an der Universit\u00e4t sind denkbare Wege, um das hochbegabte Kind zus\u00e4tzlich zu f\u00f6rdern. Auch bietet sich der Besuch einer Musikschule oder musikalischer Privatunterricht an. Interessieren sich die Kinder f\u00fcr Sport, sollte auch dieser Bereich nicht vernachl\u00e4ssigt werden. Computer und Internet bieten eine Fundgrube an Lernm\u00f6glichkeiten. Lehrmaterialien, Online-Seminare, eBooks \u2013 heutzutage kann man im Selbststudium sehr viel Wissen erwerben.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n In der Theorie sollte der Unterricht an der Regelschule so gestaltet sein, dass alle Kinder gef\u00f6rdert werden. Aber bei Klassenst\u00e4rken von bis zu 30 Sch\u00fclern ist das nicht m\u00f6glich. In der Praxis f\u00fchlen sich Lehrer von hochbegabten Sch\u00fclern h\u00e4ufig \u00fcberfordert. Das st\u00e4ndige Hinterfragen und das Bed\u00fcrfnis, zu dem, was der Lehrer erz\u00e4hlt, erg\u00e4nzende Informationen beizusteuern oder zu verlangen, wird von Lehrerseite als st\u00f6rend empfunden. Es gibt hochbegabte Kinder, die viel Aufmerksamkeit einfordern. In dieser Zeit geht allerdings der Unterricht nicht voran. Die anderen Sch\u00fcler werden unruhig und laut. Wird stattdessen der hochbegabte Sch\u00fcler ignoriert, kann es passieren, dass er anf\u00e4ngt, zu st\u00f6ren (Zurufe, Unruhe, Ver\u00e4rgerung).<\/p>\n Eine M\u00f6glichkeit, Hochbegabte zu besch\u00e4ftigen, sind herausfordernde Zusatzaufgaben. \u00c4u\u00dfert sich die Hochbegabung in s\u00e4mtlichen F\u00e4chern, kommt das \u00dcberspringen einer oder mehrerer Klassen in Frage. Das w\u00e4re eine M\u00f6glichkeit, dem Kind intellektuelle Herausforderungen und Entwicklungsm\u00f6glichkeiten zu bieten. Nicht immer ist das die beste L\u00f6sung. Hochbegabte Kinder haben keinen gro\u00dfen Freundeskreis. Verlassen sie den Klassenverband, verlieren sie m\u00f6glicherweise ihre einzigen positiven Kontakte.<\/p>\n Einfach ist diese Situation f\u00fcr niemanden. Manche Lehrer f\u00fchlen sich in ihrer Autorit\u00e4t ersch\u00fcttert, wenn sie von einem Kind hinterfragt, kritisiert oder korrigiert werden. Sie sitzen am l\u00e4ngeren Hebel und geben am Ende die Noten. Hochbegabung ist ein \u00fcberaus neidbesetztes Thema. Kinder und Erwachsene reagieren \u00e4hnlich darauf. Es erscheint Normalbegabten unglaublich unfair, dass sie intensiv lernen m\u00fcssen \u2013 h\u00e4ufig dennoch mit m\u00e4\u00dfigem Schulerfolg \u2013 w\u00e4hrend andere Top-Noten scheinbar geschenkt bekommen. Hochbegabte Kinder m\u00f6chten keine Au\u00dfenseiter sein. Statt Ermutigung und F\u00f6rderung erfahren junge Menschen mit Hochbegabung h\u00e4ufig Ablehnung von allen Seiten. Das Ergebnis? Einige erzielen in Klassenarbeiten und Klausuren absichtlich durchschnittliche Noten. Sie lernen zu schweigen und ihr Wissen f\u00fcr sich zu behalten, um nicht mehr aufzufallen. Das einzige, was hilft: Kinder auf Schulen geben, in denen auf ihre Bed\u00fcrfnisse eingegangen wird. Das erspart ihnen viel Leid.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Die Sinne von Hochbegabten sind h\u00e4ufig besonders gesch\u00e4rft. Alles ist intensiver: H\u00f6ren, Riechen, Schmecken und F\u00fchlen. Hochsensible nehmen die Welt um sich herum differenzierter wahr. [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Nein. Hochbegabung geht nicht zwingend mit beruflichem Erfolg einher. Hochbegabte Erwachsene k\u00e4mpfen in der Arbeitswelt h\u00e4ufig mit Neid und Vorurteilen. Eine repr\u00e4sentative Studie<\/a> der Psychologin Tanja Gabriele Baudson von der Universit\u00e4t Duisburg-Essen, die in Kooperation mit dem Hochbegabtenverein „MinD – Mensa in Deutschland<\/a>“ durchgef\u00fchrt wurde, ergab: Die Gesellschaft hat ein \u00fcberwiegend negatives Bild von Hochbegabten. Rund zwei Drittel der Befragten stufen hochbegabte Menschen als schwierig im Umgang ein. Das wirkt sich auch im Job aus.<\/p>\n Mit banalem Small Talk k\u00f6nnen Hochbegabte in der Regel wenig anfangen. Sie w\u00fcrden lieber \u00fcber Sachthemen sprechen, statt Energie mit Nebens\u00e4chlichkeiten wie Frisuren, das Wetter oder das Fernsehprogramm zu verschwenden. Die Langsamkeit, mit der in Unternehmen neue Ideen aufgegriffen und umgesetzt werden, f\u00fchrt ebenfalls zu Frustration. M\u00fcssen hochbegabte Menschen als F\u00fchrungskr\u00e4fte Kollegen Wissen vermitteln, f\u00e4llt es ihnen schwer, das auf f\u00fcr Normalsterbliche verst\u00e4ndliche Weise zu tun. Die n\u00f6tige Geduld bringt beim Erkl\u00e4ren nicht jeder Hochbegabte auf. Das macht sie teilweise unbeliebt, weil sie ungewollt arrogant und besserwisserisch erscheinen. Mit der Hochbegabung am Arbeitsplatz<\/a> hinter dem Berg zu halten, wie vielfach empfohlen wird, hei\u00dft jedoch, dass das Potenzial nicht voll ausgesch\u00f6pft wird. Firmen gehen dadurch wertvolle Ressourcen verloren.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Eine Hochbegabung zeigt das Potenzial eines Menschen. Wird es nicht gef\u00f6rdert, verk\u00fcmmert es. Die gesellschaftlichen Strukturen wie der verpflichtende Schulbesuch und Vorurteile machen es hochbegabten Kindern schwer, sich mit ihren F\u00e4higkeiten einzubringen und ihre Kenntnisse sinnvoll zu nutzen. Stattdessen passiert, was nicht passieren sollte: Aufgrund von Mobbing in der Schule werden die Noten bewusst verschlechtert, um Ausgrenzung zu verhindern und nicht als \u201eFreak\u201c zu gelten. Am Arbeitsplatz f\u00fchren Neid und Vorurteile aus dem Kollegenkreis dazu, dass zum Verstecken der eigenen F\u00e4higkeiten geraten wird.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n Einige Stellen haben sich darauf spezialisiert, hochbegabten Kindern und ihren Eltern zu helfen:<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_accordion active_section=““][vc_tta_section title=“Quellen“ tab_id=“1594195185761-75d6c8bb-99e1″][vc_column_text]<\/p>\n [\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" … <\/p>\n4. Hochbegabte Kinder stellen (schwierige) Fragen<\/span><\/h2>\n
5. Autorit\u00e4ten werden von Kindern mit Hochbegabung nicht grundlos akzeptiert<\/span><\/h2>\n
6. Hochbegabte Kinder schlafen wenig<\/span><\/h2>\n
7. Kinder mit Hochbegabung f\u00fchlen sich in Kindergarten und Schule unterfordert<\/span><\/h2>\n
8. Hochbegabte Kinder sind perfektionistisch<\/span><\/h2>\n
9. Kinder mit Hochbegabung stehen emotional auf einer Stufe mit Gleichaltrigen<\/span><\/h2>\n
10. Hochbegabte Kinder suchen die intellektuelle, nicht die k\u00f6rperliche Auseinandersetzung<\/span><\/h2>\n
Ab welchem IQ spricht man von Hochbegabung?<\/span><\/h2>\n
Was ist Hochbegabung im Kindesalter<\/span><\/h2>\n
Wie h\u00e4ufig kommt Hochbegabung bei Kindern vor?<\/span><\/h2>\n
Genetik oder Umweltfaktoren? Wie entsteht Hochbegabung?<\/span><\/h2>\n
Wie k\u00f6nnen Eltern ein Kind mit Hochbegabung f\u00f6rdern?<\/span><\/h2>\n
Hochbegabte Kinder in der Schule \u2013 Was k\u00f6nnen Lehrer tun?<\/span><\/h2>\n
Hochbegabung und Hochsensibilit\u00e4t<\/span><\/h2>\n
Hochbegabte Kinder: Ist sp\u00e4terer beruflicher Erfolg garantiert?<\/span><\/h2>\n
Ist es nun ein Fluch oder Segen?<\/span><\/h2>\n
Hilfe und Unterst\u00fctzung f\u00fcr hochbegabte Kinder<\/span><\/h2>\n
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